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sidenav header background2000年第38期(总第170期)经济学与网络时代
发布日期：2000-05-24 09:30 来源：北京大学国家发展研究院
2000年5月30日，由北京大学中国经济研究中心主办的中国经济学教育科研网(CENET.ORG.CN或CENET.CCER.EDU.CN)宣布全面开通。CENET 是目前国内唯一一家经济学教育科研专业网站，该网站由具有国际声誉的经济学专家策划监督，由经济学专业人士指导，旨在为中国的经济学教育科研工作者、有关政府官员以及经济学相关专业学生提供一个综合信息平台，为广大网民提供经济学教育科研信息，满足经济学教育、科研的实际需求，以及预测经济发展走势，探讨前瞻性经济课题。北京大学中国经济研究中心为网站的开通举办了“经济学与网络时代” 专题论坛，探讨网络时代我国经济学科研和教育的发展趋势以及网络经济对经济学的影响。北京大学中国经济研究中心主任林毅夫教授、常务副主任海闻教授在会上做了主题发言。
林毅夫——网络时代与经济学科研
网络的发展为中国经济学家提供了良好的科研条件，但同时，我们需要更加理性的对待我们所面临的网络时代，不能对高科技过于盲从。
1987年林毅夫教授刚从美国芝加哥大学学成归国时，国内尚不能方便及时地看到国外的经济学论文，为此不得不海运了30箱经济学论文到国内。而如今，林毅夫教授的一个学生只用5张CD盘就从国外带回了10000多篇论文。1998年，林毅夫教授应邀前往有“绿色革命发源地”之美誉的墨西哥国际小麦玉米研究所做“年度杰出经济学家演讲”，如果用传统的办法搜集资料的话，需要半年时间，但由于有了互联网的帮助，只用两个星期就搜集到了所需的资料。论文完成之后，利用电子邮件把论文发送给各位专家学者征求意见，十天之内就得到了反馈。所有这些在以前都是不可想象的事情，而信息经济的发展、网络时代的来临使这一切都已成为可能。网络的发展为中国经济学家提供了良好的科研条件，中国经济学家也要更加努力地工作，使21世纪真正成为中国经济学家的世纪。同时，在网络时代也不能对高科技过于盲目，需要更加理性的看待问题。不久前美国铱星电话公司的破产事件就是一个鲜明的例子。美国铱星电话公司依靠在地球轨道上的66颗卫星提供全球范围内的移动电话服务，曾被评为“1998年世界十大科技成就”之一，其高科技含量无须质疑。但是，今年3月17日，铱星电话公司正式宣布破产，其原因在于该系统耗资高达50多亿美元，需要65万名客户的支撑才能使其经营达到盈亏平衡，而由于其使用费用高昂，客户数量只达到区区2万余名，无法避免巨额亏损乃至破产的命运。林毅夫教授认为，全球无障碍移动通讯技术的潜在需求是非常大的，但由于铱星系统成本过高，无法将巨大的潜在需求转化成现实的有效需求，从而无可避免的导致了破产的命运，因此，网络时代一方面给经济学科研提供了诸多方便，带来了巨大的益处，但同时，我们需要更加理性的对待我们所面临的网络时代，不能对高科技过于盲从。
海闻——网络时代的经济学教育
网络的普及和发展将会大大地改进教学手段，有利于学生获得最新的知识，也有利于改善目前经济学教育落后的局面。网络的发展将对现有的经济学教学体制和师资队伍提出新的挑战。
在我国目前的经济学教学中，经济学知识的供需是不平衡的。从需求方面来讲，学生迫切需要反映现代市场经济规律和经济全球化一体化的经济学知识，并且通过信息的多渠道传播，学生需要学会分析、鉴别和使用信息的能力。在供给方面，我国的经济学教学相对落后。经济学教学还在实行双轨制，并且尚存着西方经济学和非西方经济学的区分，一些计划经济的课程仍然在继续讲授，经济学教学落后于实际经济转轨的进程，落后于时代的发展，仍处于转轨的过程之中。并且，中国目前尚没有一个发育完善的教材市场，出版的教材虽然数量很多，但质量却良莠不齐。在师资方面，高水平的师资严重缺乏，很多经济学院系的教学仍停留在老师读笔记，学生记笔记的水平上，有的甚至连一本教材都没有。网络的普及和发展将会大大地改进教学手段，有利于学生获得最新的知识，也有利于改善经济学教学落后的局面。例如，边远地区可以利用网络实施远程教育，低成本地提高当地的教学水平。另外，学生将会有与老师获得同样信息的渠道，有时甚至可以获得比老师更多的信息。这对教师的教学也是一个直接的挑战。只靠掌握几本教科书来教学的方法将远远不能满足学生的需求。在课程设置、师资水平以及教学安排等方面，网络的发展对现有的经济学教学体制和师资队伍将会提出新的挑战。只有从现在开始就未雨绸缪，预想以后可能遇到的问题，才能在以后的网络时代里应付自如。
网络经济对经济学的影响
随着电信技术和网络的发展，有可能在未来若干年内出现一个全球的、无国界的金融交易市场。对于金融业和网络业来说，这意味着极大的机遇和更加广阔的发展前景。
经济学已经有两百多年的发展历史，金融学的历史也有四十多年，而互联网却只有十几年的历史。网络经济学是一个很大的题目，从各种各样的交通网络、电信网络，到共享产品和公共产品的投资收益模式安排都属于网络经济学的研究领域。网络的基本特点决定了网络经济的不确定性。当前的网络公司追求的是市场占有率和对市场的垄断，而不是现金流，但是前者会在遥远的将来转化成现金流，在现在和将来之间就存在着不确定性和泡沫。网络和网络产品有正的外部性，先进入者欢迎竞争者加入。网络和网络产品的前期投入很大，而边际成本几乎为零，具有很大的规模经济。这些特点决定网络的投资收益模式、定价策略都是需要研究的课题。目前全世界共有60多个证券市场，有发达的证券市场，如纽约证券交易所，也有新兴的证券市场，如一些亚洲发展中国家新建的证券市场。证券市场大体分为两类，一类是证券商集中在一起进行场内交易的证券市场，以纽约证券交易所为代表，另一类是分散的、场外交易的、自动报价证券交易系统，如美国的纳斯达克，现在这种证券交易系统有很广阔的发展前景。目前，证券市场有相互合并的趋势，经济全球化和电信技术的发展是证券市场合并的内在驱动力。随着电信技术和网络的发展，有可能在未来若干年内出现一个全球的、无国界的金融交易市场。对于金融业和网络业来说，这意味着极大的机遇和更加广阔的发展前景。
问：网络经济的特点是规模报酬递增，而规模报酬递增与一般均衡的存在是不相容的，那么网络时代的经济还会有均衡吗？
林教授答：至少网络公司总裁的工作时间是有限的，所以规模超过某一点时，网络公司肯定会进入规模报酬递减阶段。永远都处于规模报酬递增阶段的产业是不存在的
。
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发布日期：2000-05-24 09:30 来源：北京大学国家发展研究院
2000年5月30日，由北京大学中国经济研究中心主办的中国经济学教育科研网(CENET.ORG.CN或CENET.CCER.EDU.CN)宣布全面开通。CENET 是目前国内唯一一家经济学教育科研专业网站，该网站由具有国际声誉的经济学专家策划监督，由经济学专业人士指导，旨在为中国的经济学教育科研工作者、有关政府官员以及经济学相关专业学生提供一个综合信息平台，为广大网民提供经济学教育科研信息，满足经济学教育、科研的实际需求，以及预测经济发展走势，探讨前瞻性经济课题。北京大学中国经济研究中心为网站的开通举办了“经济学与网络时代” 专题论坛，探讨网络时代我国经济学科研和教育的发展趋势以及网络经济对经济学的影响。北京大学中国经济研究中心主任林毅夫教授、常务副主任海闻教授在会上做了主题发言。
林毅夫——网络时代与经济学科研
网络的发展为中国经济学家提供了良好的科研条件，但同时，我们需要更加理性的对待我们所面临的网络时代，不能对高科技过于盲从。
1987年林毅夫教授刚从美国芝加哥大学学成归国时，国内尚不能方便及时地看到国外的经济学论文，为此不得不海运了30箱经济学论文到国内。而如今，林毅夫教授的一个学生只用5张CD盘就从国外带回了10000多篇论文。1998年，林毅夫教授应邀前往有“绿色革命发源地”之美誉的墨西哥国际小麦玉米研究所做“年度杰出经济学家演讲”，如果用传统的办法搜集资料的话，需要半年时间，但由于有了互联网的帮助，只用两个星期就搜集到了所需的资料。论文完成之后，利用电子邮件把论文发送给各位专家学者征求意见，十天之内就得到了反馈。所有这些在以前都是不可想象的事情，而信息经济的发展、网络时代的来临使这一切都已成为可能。网络的发展为中国经济学家提供了良好的科研条件，中国经济学家也要更加努力地工作，使21世纪真正成为中国经济学家的世纪。同时，在网络时代也不能对高科技过于盲目，需要更加理性的看待问题。不久前美国铱星电话公司的破产事件就是一个鲜明的例子。美国铱星电话公司依靠在地球轨道上的66颗卫星提供全球范围内的移动电话服务，曾被评为“1998年世界十大科技成就”之一，其高科技含量无须质疑。但是，今年3月17日，铱星电话公司正式宣布破产，其原因在于该系统耗资高达50多亿美元，需要65万名客户的支撑才能使其经营达到盈亏平衡，而由于其使用费用高昂，客户数量只达到区区2万余名，无法避免巨额亏损乃至破产的命运。林毅夫教授认为，全球无障碍移动通讯技术的潜在需求是非常大的，但由于铱星系统成本过高，无法将巨大的潜在需求转化成现实的有效需求，从而无可避免的导致了破产的命运，因此，网络时代一方面给经济学科研提供了诸多方便，带来了巨大的益处，但同时，我们需要更加理性的对待我们所面临的网络时代，不能对高科技过于盲从。
海闻——网络时代的经济学教育
网络的普及和发展将会大大地改进教学手段，有利于学生获得最新的知识，也有利于改善目前经济学教育落后的局面。网络的发展将对现有的经济学教学体制和师资队伍提出新的挑战。
在我国目前的经济学教学中，经济学知识的供需是不平衡的。从需求方面来讲，学生迫切需要反映现代市场经济规律和经济全球化一体化的经济学知识，并且通过信息的多渠道传播，学生需要学会分析、鉴别和使用信息的能力。在供给方面，我国的经济学教学相对落后。经济学教学还在实行双轨制，并且尚存着西方经济学和非西方经济学的区分，一些计划经济的课程仍然在继续讲授，经济学教学落后于实际经济转轨的进程，落后于时代的发展，仍处于转轨的过程之中。并且，中国目前尚没有一个发育完善的教材市场，出版的教材虽然数量很多，但质量却良莠不齐。在师资方面，高水平的师资严重缺乏，很多经济学院系的教学仍停留在老师读笔记，学生记笔记的水平上，有的甚至连一本教材都没有。网络的普及和发展将会大大地改进教学手段，有利于学生获得最新的知识，也有利于改善经济学教学落后的局面。例如，边远地区可以利用网络实施远程教育，低成本地提高当地的教学水平。另外，学生将会有与老师获得同样信息的渠道，有时甚至可以获得比老师更多的信息。这对教师的教学也是一个直接的挑战。只靠掌握几本教科书来教学的方法将远远不能满足学生的需求。在课程设置、师资水平以及教学安排等方面，网络的发展对现有的经济学教学体制和师资队伍将会提出新的挑战。只有从现在开始就未雨绸缪，预想以后可能遇到的问题，才能在以后的网络时代里应付自如。
网络经济对经济学的影响
随着电信技术和网络的发展，有可能在未来若干年内出现一个全球的、无国界的金融交易市场。对于金融业和网络业来说，这意味着极大的机遇和更加广阔的发展前景。
经济学已经有两百多年的发展历史，金融学的历史也有四十多年，而互联网却只有十几年的历史。网络经济学是一个很大的题目，从各种各样的交通网络、电信网络，到共享产品和公共产品的投资收益模式安排都属于网络经济学的研究领域。网络的基本特点决定了网络经济的不确定性。当前的网络公司追求的是市场占有率和对市场的垄断，而不是现金流，但是前者会在遥远的将来转化成现金流，在现在和将来之间就存在着不确定性和泡沫。网络和网络产品有正的外部性，先进入者欢迎竞争者加入。网络和网络产品的前期投入很大，而边际成本几乎为零，具有很大的规模经济。这些特点决定网络的投资收益模式、定价策略都是需要研究的课题。目前全世界共有60多个证券市场，有发达的证券市场，如纽约证券交易所，也有新兴的证券市场，如一些亚洲发展中国家新建的证券市场。证券市场大体分为两类，一类是证券商集中在一起进行场内交易的证券市场，以纽约证券交易所为代表，另一类是分散的、场外交易的、自动报价证券交易系统，如美国的纳斯达克，现在这种证券交易系统有很广阔的发展前景。目前，证券市场有相互合并的趋势，经济全球化和电信技术的发展是证券市场合并的内在驱动力。随着电信技术和网络的发展，有可能在未来若干年内出现一个全球的、无国界的金融交易市场。对于金融业和网络业来说，这意味着极大的机遇和更加广阔的发展前景。
问：网络经济的特点是规模报酬递增，而规模报酬递增与一般均衡的存在是不相容的，那么网络时代的经济还会有均衡吗？
林教授答：至少网络公司总裁的工作时间是有限的，所以规模超过某一点时，网络公司肯定会进入规模报酬递减阶段。永远都处于规模报酬递增阶段的产业是不存在的
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