经济思想史－2005年秋季学期课程介绍

发布日期：2005-05-12 08:51 来源：北京大学国家发展研究院

经济学思想史

2005，秋季，双学位课程，北京大学中国经济研究中心

教师：汪丁丁

学时：4

经济学以崇尚“工具理性”自居。故而，经济学“不思”。一门不打算思想的学问，何来思想史？这是我们希望在这门课程中引入的一个当代问题。为讨论这一问题，我们需要借鉴来自其他学科的思想。因此，一门真正意义上的经济学思想史课程，其实是要讲解“社会理论”，也叫做“社会思想”研究。可是，另一方面，今日大学之分科设置不允许开设通论社会思想之课程。这样，在“经济学思想史”这门课程里，我们将介绍那些首先是思想家的经济学家的经济学看法。借了他们的言说，我们得以了解与经济学密切相关的值得我们思想的问题。

亚当.斯密，经济学之父，不同于今天的大多数经济学家，因为他首先是一位思想家，其次才是经济学家。经济学思想，于是，可以从斯密的著作开始讲解。另一位首先是思想家的经济学家是小米勒氏，经济学在他那里获得了更符合逻辑的表述。在马歇尔之后对当代经济学影响深远的经济学思想流派中，我们将重点讨论奥地利学派和芝加哥学派。

这门课程，所幸，有了自己的中文教科书，就是蒋自强老先生等人历时数载，精心撰写的四卷本《经济思想通史》，浙江大学出版社2003年第1版。我们将节选其中的重要部分，当作这门课程的阅读材料。所选内容，大致划分为13个主题，复印发给全体同学。选课的同学，应当尽早从中选择适合自己的课堂报告主题（根据目前选课人数，每一主题大约容纳25人，满额之后不再接受报名）。

课堂报告及课堂讨论占总分数的百分之六十，期末考试占总分数的百分之四十。课堂报告的形式，每一主题占用两课时，由同学们自行组织报告内容，但应尽量围绕复印材料所论的主题。最后，由助教和老师共同对课堂报告综合评分。每一选课同学，除分享其所在小组的课堂报告的得分之外，还可通过积极参与课堂讨论获得不超过总分的20％的“印象分”。我们建议每5名同学推选1位组长，故若小组有 25名同学，就可推选5位组长，负责协调课题研究的各方面工作。各小组的组长们应当与助教保持密切联系，以便使小组的课堂报告的形式更加活跃和更激发同学们思考。

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