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创新思维——2009年秋季学期双学位课程介绍及教师简介
发布日期：2009-04-09 12:50 来源：北京大学国家发展研究院
注意：本课程为工学院下属创新研究院为全校学生开设的通选课，经济学双学位同学可选修该课程计入双学位学分。
创新思维
Innovative Thinking
卢志扬 蔡剑
在高科技时代，经济的增长和社会的发展很大程度上取决于其创新的效率和效果。顾 客需要更多功能，更低成本，更好质量，更短开发周期，创新和设计日益成为了高度复杂和交叉学科的活动。为了满足社会的高速变化的需求，创新者能够创造新的 产品，有价值的服务，和高效率的技术和社会系统。从古至今，人们就没有停止创新和设计活动，但是对于创新和设计活动的理解还远远没有完善。我们总是可以意 识到好的创新成果，但是我们再造成功和传授优秀创新的流程的能力却非常有限。创新和设计在很大程度上，还是一种少数人的艺术，是大多数人掌握的学科。创新 和创业成功很大程度依赖直觉和经验。
本课程训练学生的创新思维与介绍创新设计方法，包括关键的创新观念，基本的态度 和方法，以及如何理解，识别，和实现真实世界中的创新机会。培养学生掌握创新思维和创新设计方法，在工作生活中成为创新者。此创新思维课还教授学生如何有 效地获得和应用交叉学科知识来进行创新设计以实现市场价值的能力。课程会介绍来自于人文，哲学，认知学，社会学，经济学，组织行为，系统设计，和决策科学 等领域中与创新思维和创新设计有关的关键原理。课程用现实生活的真实案例来解释和描述现代企业和技术应用中好的创新思维和创新设计的关键要素。课程组织学 生进行创新设计的协作和实践，培养学生综合创新能力和团队协作能力。
课程内容：
· 创新的含义和创新思维的内涵
· 如何用创新的方式来定义和解决问题
· 如何用有系统的综合思维方式来进行创新
· 如何在工作和生活中运用创新思维和方法
第一部分: 创新思维和创新设计介绍(3周)
创新和创新思维的背景和关键概念，
1: 为什么学习创新思维，为什么学习系统创新设计？
2: 创新者和创新组织的素质
3: 好的创新和创新思维的要素
第二部分: 用创新和设计思维来定义问题的解决(5周)
如何运用创新思维方法来定义和解决多学科问题。
4: 创新思维和创新设计的初始条件：社会需求和客户需求
5: 创新思维和创新设计的控制条件：资源和物质约束
6：创新思维和创新设计的知识技能：系统科学和多学科能力
7: 创新思维的结果－人工品和社会系统
第三部分：激活创新思维的综合方法(8周)
介绍用创新思维执行综合活动的系统化流程和一般原理
8：创新管理：建立和管理创新团队和组织
9：创新流程：公理设计（Axiomatic Deisgn）的流程和方法
10：创新方法：萃智（Triz）方法
11：创新沟通：六顶思考帽方法
第四部分：成为成功的创新型思维实践者(2周)
汇总创新思维和创新设计的要点，鼓励学生成为创新型的设计思想家
12：在学习，工作，和生活中运用创新思维和创新设计
13：总结和创新项目展示汇报
14－15：复习
授课方式：
课堂以案例和互动讨论为主，将邀请国际和国内创新企业家和艺术家讲座并参与课堂 讨论。课程强调实践能力和协作能力培养，学生将被分成小组，开展创新和设计的实践项目，在课堂最后安排项目展示，由风险投资家，企业家和发明家帮助评审创 新和创意成果和项目，优秀的成果将被推荐申请中国和国际专利并获得产业化机会。
评分方式：
课程评分标准：出席30％，项目报告和期末考试70％
授课教师：
卢志扬
北京大学创新研究院院长，美国南加州大学(USC)戴维帕克(David Packard)制造工程终身讲座教授。曾任美国伊利诺大学(Univ. of Illinois) 厄巴马-香宾分校 (Urbana-Champaign) 教授；长江学者特聘教授，美国麻省理工学院、德国柏林工业大学、上海交通大学、韩国科技大学客座教授；并拥有六所国外大学的荣誉教授职位。国际制造工程学 院 (CIRP) 正院士, CIRP设计科学和协同工程委员会主席，美国机械工程学会Fellow；曾两度荣获美国和德国总统亲自颁发学术成就奖 。已发表科学论文320余篇，编写专着6部，获8项美国专利。担任7个国际学术期刊的主编和编委，是International Journal of Collaborative Engineering创刊人及总编。国际上公认的协同工程(ECN, Engineering Collaboration via Negotiation) 理论的创始人，是技术创新及设计思维科学领域的国际著名学者。
蔡剑
北京大学创新研究院执行院长，工学院特聘研究员，管理科学与工程教授，北京大学 光华管理学院博士生导师。研究领域包括创新管理，创新理论和方法，绩效管理，价值设计，互联网生产力。在北大讲授本科生，研究生，EMBA，和高层经理班 的创新管理，企业绩效管理，电子商务，供应链管理等课程。曾负责与科技部，商务部，美国甲骨文，海波龙，CCTV，和国家自然科学基金会的合作研究项目。 同时担任正大等国际企业集团的高级顾问。在加入北京大学之前，在美国硅谷任SUN集团JAVA网络技术和标准研发部研发骨干,国际商务网络服务共用组织 SUN公司代表，同时负责完成了美国自然科学基金会和政府机构的多项科研项目。2002年作为SUN集团六名博士之一获选未来领袖培养计划。蔡剑博士是 “价值金字塔”创新战略模型和“社会技术架构”协同管理理论的提出者，已经发表数十篇国际期刊论文和会议论文。出版专著五部，包括《从中国价格到中国价 值》。蔡剑博士完成哈佛商学院高层教育培训项目，于美国南加州大学获得博士学位和两个硕士学位，本科毕业于清华大学，曾当选清华大学学生代表大会主席。
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创新思维——2009年秋季学期双学位课程介绍及教师简介
发布日期：2009-04-09 12:50 来源：北京大学国家发展研究院
注意：本课程为工学院下属创新研究院为全校学生开设的通选课，经济学双学位同学可选修该课程计入双学位学分。
创新思维
Innovative Thinking
卢志扬 蔡剑
在高科技时代，经济的增长和社会的发展很大程度上取决于其创新的效率和效果。顾 客需要更多功能，更低成本，更好质量，更短开发周期，创新和设计日益成为了高度复杂和交叉学科的活动。为了满足社会的高速变化的需求，创新者能够创造新的 产品，有价值的服务，和高效率的技术和社会系统。从古至今，人们就没有停止创新和设计活动，但是对于创新和设计活动的理解还远远没有完善。我们总是可以意 识到好的创新成果，但是我们再造成功和传授优秀创新的流程的能力却非常有限。创新和设计在很大程度上，还是一种少数人的艺术，是大多数人掌握的学科。创新 和创业成功很大程度依赖直觉和经验。
本课程训练学生的创新思维与介绍创新设计方法，包括关键的创新观念，基本的态度 和方法，以及如何理解，识别，和实现真实世界中的创新机会。培养学生掌握创新思维和创新设计方法，在工作生活中成为创新者。此创新思维课还教授学生如何有 效地获得和应用交叉学科知识来进行创新设计以实现市场价值的能力。课程会介绍来自于人文，哲学，认知学，社会学，经济学，组织行为，系统设计，和决策科学 等领域中与创新思维和创新设计有关的关键原理。课程用现实生活的真实案例来解释和描述现代企业和技术应用中好的创新思维和创新设计的关键要素。课程组织学 生进行创新设计的协作和实践，培养学生综合创新能力和团队协作能力。
课程内容：
· 创新的含义和创新思维的内涵
· 如何用创新的方式来定义和解决问题
· 如何用有系统的综合思维方式来进行创新
· 如何在工作和生活中运用创新思维和方法
第一部分: 创新思维和创新设计介绍(3周)
创新和创新思维的背景和关键概念，
1: 为什么学习创新思维，为什么学习系统创新设计？
2: 创新者和创新组织的素质
3: 好的创新和创新思维的要素
第二部分: 用创新和设计思维来定义问题的解决(5周)
如何运用创新思维方法来定义和解决多学科问题。
4: 创新思维和创新设计的初始条件：社会需求和客户需求
5: 创新思维和创新设计的控制条件：资源和物质约束
6：创新思维和创新设计的知识技能：系统科学和多学科能力
7: 创新思维的结果－人工品和社会系统
第三部分：激活创新思维的综合方法(8周)
介绍用创新思维执行综合活动的系统化流程和一般原理
8：创新管理：建立和管理创新团队和组织
9：创新流程：公理设计（Axiomatic Deisgn）的流程和方法
10：创新方法：萃智（Triz）方法
11：创新沟通：六顶思考帽方法
第四部分：成为成功的创新型思维实践者(2周)
汇总创新思维和创新设计的要点，鼓励学生成为创新型的设计思想家
12：在学习，工作，和生活中运用创新思维和创新设计
13：总结和创新项目展示汇报
14－15：复习
授课方式：
课堂以案例和互动讨论为主，将邀请国际和国内创新企业家和艺术家讲座并参与课堂 讨论。课程强调实践能力和协作能力培养，学生将被分成小组，开展创新和设计的实践项目，在课堂最后安排项目展示，由风险投资家，企业家和发明家帮助评审创 新和创意成果和项目，优秀的成果将被推荐申请中国和国际专利并获得产业化机会。
评分方式：
课程评分标准：出席30％，项目报告和期末考试70％
授课教师：
卢志扬
北京大学创新研究院院长，美国南加州大学(USC)戴维帕克(David Packard)制造工程终身讲座教授。曾任美国伊利诺大学(Univ. of Illinois) 厄巴马-香宾分校 (Urbana-Champaign) 教授；长江学者特聘教授，美国麻省理工学院、德国柏林工业大学、上海交通大学、韩国科技大学客座教授；并拥有六所国外大学的荣誉教授职位。国际制造工程学 院 (CIRP) 正院士, CIRP设计科学和协同工程委员会主席，美国机械工程学会Fellow；曾两度荣获美国和德国总统亲自颁发学术成就奖 。已发表科学论文320余篇，编写专着6部，获8项美国专利。担任7个国际学术期刊的主编和编委，是International Journal of Collaborative Engineering创刊人及总编。国际上公认的协同工程(ECN, Engineering Collaboration via Negotiation) 理论的创始人，是技术创新及设计思维科学领域的国际著名学者。
蔡剑
北京大学创新研究院执行院长，工学院特聘研究员，管理科学与工程教授，北京大学 光华管理学院博士生导师。研究领域包括创新管理，创新理论和方法，绩效管理，价值设计，互联网生产力。在北大讲授本科生，研究生，EMBA，和高层经理班 的创新管理，企业绩效管理，电子商务，供应链管理等课程。曾负责与科技部，商务部，美国甲骨文，海波龙，CCTV，和国家自然科学基金会的合作研究项目。 同时担任正大等国际企业集团的高级顾问。在加入北京大学之前，在美国硅谷任SUN集团JAVA网络技术和标准研发部研发骨干,国际商务网络服务共用组织 SUN公司代表，同时负责完成了美国自然科学基金会和政府机构的多项科研项目。2002年作为SUN集团六名博士之一获选未来领袖培养计划。蔡剑博士是 “价值金字塔”创新战略模型和“社会技术架构”协同管理理论的提出者，已经发表数十篇国际期刊论文和会议论文。出版专著五部，包括《从中国价格到中国价 值》。蔡剑博士完成哈佛商学院高层教育培训项目，于美国南加州大学获得博士学位和两个硕士学位，本科毕业于清华大学，曾当选清华大学学生代表大会主席。
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