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区域经济学－2006年春季学期课程介绍
发布日期：2005-11-02 08:43 来源：北京大学国家发展研究院
区域经济学--全球化与区域经济发展
2006年春；学分数：4
北京大学中国经济研究中心
授课教师：柏兰芝
上课时间：周一7，8节(2:40-4:30)，周三 9，10节（4:50-6:40）
上课地点：TBA
Email: lanchih@pku.edu.cn
课程简述：
本课程讨论都市及区域发展的过程和动力。伴随全球经济一体化以及区域之间竞争的 加剧，都市及区域发展的政策和研究也发生根本的范式转变：由传统关心如何引进产业、减少区域差距等问题，转向如何发展区域优势、活化区域经济。课程中将引 介相关的区域发展理论，涵盖传统的新古典经济模型（如Hoover等的区位理论, North的需求导向模型等），政治经济学取向（如空间分工理论， 新国际分工理论），以及，结合新制度经济学解释产业集聚的新产业空间（new industrial spaces）理论等。同时，介绍近十年相关的重要的辩论，像全球化(globalization)与地方化(localization)，大量生产与弹 性专业化(flexible specialization)，以及工业地域（industrial district）的再崛起等争议性的问题。通过阅读，笔记和课堂讲授，本课程要求选修者了解区域发展理论的基本概念，期望同学开始具备基本的思考工具探 讨一些重要的区域发展问题：为何某些产业会出现在特定区域（如硅谷之于高科技产业）?为什么经济活动会倾向于集中或分散？而当前全球化或区域化的趋势如何 影响这些过程？同时，课程要求同学分组进行案例研究，让同学尝试用课堂上的概念分析国内区域发展的经验。
课程内容：
1. 为什么要研究区域经济？
2. 区域经济学的由来，演变和范式转移
3. 新古典经济学的区位理论
需求拉动的区域增长模型 （demand-based economy）
非均衡的经济模型 (disequilibrium model of regional growth )
产业结构，技术和区域发展
区域，生产组织和弹性专业化
区域发展的制度与文化
全球化与跨界生产网络
区域和国家的竞争力
11. 资源型区域的经济
12. 工业区域的(再)发展: 从烟囱到高科技
13. 服务业和区域发展
14. 劳动市场和区域发展
15.中国的区域发展：同学presentation
16. 总结：区域发展的新课题
17. 教学影片：1.鲁尔工业区 2.宜兰
18. 期末考试
成绩结构
1. 阅读笔记(20%): 在指定读物中任选两篇各撰写约一千字的读书笔记。
2. 案例研究报告（40%）: 四到五名同学一组，选择一个区域，界定和描述其问题，对问题进行理论分析，并提出对策。
学期初缴交研究题目和大纲（1页）；
5月下旬交书面报告（3000-5000字）。优秀的报告将在讨论中国区域发展时由小组同学在课堂上报告（每组15分钟），用作案例讨论。
3. 期末考（40%）：当堂闭卷。
主要书目(鼓励同学购买下列参考书（非指定教科书）， 三角地书店有售。 另有部分教材需复印或由网上下载)
l Manuel Castells (2000) The Information Age: Economy, Society and Culture, Vol. I, II, III, Oxford: Blackwell. （网络社会的崛起，夏铸九等译，北京：社会科学文献出版社。）
l AnnaLee Saxenian (1994) Regional Advantage. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. (硅谷优势，曹蓬等译，上海远东出版社。)
l Paul Krugman, (1991) Geography and Trade. Cambridge, Mass.: The MIT Press. ( 中译本，地理和贸易，北京大学出版社，中国人民大学出版社。)
l Robert Putnam (1993) Making Democracy Work (中译本，使民主运转起来，江西人民出版社。)
l 王缉慈 等著 (2001) 创新的空间：企业集群与区域发展。北京：北京大学出版社。
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区域经济学－2006年春季学期课程介绍
发布日期：2005-11-02 08:43 来源：北京大学国家发展研究院
区域经济学--全球化与区域经济发展
2006年春；学分数：4
北京大学中国经济研究中心
授课教师：柏兰芝
上课时间：周一7，8节(2:40-4:30)，周三 9，10节（4:50-6:40）
上课地点：TBA
Email: lanchih@pku.edu.cn
课程简述：
本课程讨论都市及区域发展的过程和动力。伴随全球经济一体化以及区域之间竞争的 加剧，都市及区域发展的政策和研究也发生根本的范式转变：由传统关心如何引进产业、减少区域差距等问题，转向如何发展区域优势、活化区域经济。课程中将引 介相关的区域发展理论，涵盖传统的新古典经济模型（如Hoover等的区位理论, North的需求导向模型等），政治经济学取向（如空间分工理论， 新国际分工理论），以及，结合新制度经济学解释产业集聚的新产业空间（new industrial spaces）理论等。同时，介绍近十年相关的重要的辩论，像全球化(globalization)与地方化(localization)，大量生产与弹 性专业化(flexible specialization)，以及工业地域（industrial district）的再崛起等争议性的问题。通过阅读，笔记和课堂讲授，本课程要求选修者了解区域发展理论的基本概念，期望同学开始具备基本的思考工具探 讨一些重要的区域发展问题：为何某些产业会出现在特定区域（如硅谷之于高科技产业）?为什么经济活动会倾向于集中或分散？而当前全球化或区域化的趋势如何 影响这些过程？同时，课程要求同学分组进行案例研究，让同学尝试用课堂上的概念分析国内区域发展的经验。
课程内容：
1. 为什么要研究区域经济？
2. 区域经济学的由来，演变和范式转移
3. 新古典经济学的区位理论
需求拉动的区域增长模型 （demand-based economy）
非均衡的经济模型 (disequilibrium model of regional growth )
产业结构，技术和区域发展
区域，生产组织和弹性专业化
区域发展的制度与文化
全球化与跨界生产网络
区域和国家的竞争力
11. 资源型区域的经济
12. 工业区域的(再)发展: 从烟囱到高科技
13. 服务业和区域发展
14. 劳动市场和区域发展
15.中国的区域发展：同学presentation
16. 总结：区域发展的新课题
17. 教学影片：1.鲁尔工业区 2.宜兰
18. 期末考试
成绩结构
1. 阅读笔记(20%): 在指定读物中任选两篇各撰写约一千字的读书笔记。
2. 案例研究报告（40%）: 四到五名同学一组，选择一个区域，界定和描述其问题，对问题进行理论分析，并提出对策。
学期初缴交研究题目和大纲（1页）；
5月下旬交书面报告（3000-5000字）。优秀的报告将在讨论中国区域发展时由小组同学在课堂上报告（每组15分钟），用作案例讨论。
3. 期末考（40%）：当堂闭卷。
主要书目(鼓励同学购买下列参考书（非指定教科书）， 三角地书店有售。 另有部分教材需复印或由网上下载)
l Manuel Castells (2000) The Information Age: Economy, Society and Culture, Vol. I, II, III, Oxford: Blackwell. （网络社会的崛起，夏铸九等译，北京：社会科学文献出版社。）
l AnnaLee Saxenian (1994) Regional Advantage. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. (硅谷优势，曹蓬等译，上海远东出版社。)
l Paul Krugman, (1991) Geography and Trade. Cambridge, Mass.: The MIT Press. ( 中译本，地理和贸易，北京大学出版社，中国人民大学出版社。)
l Robert Putnam (1993) Making Democracy Work (中译本，使民主运转起来，江西人民出版社。)
l 王缉慈 等著 (2001) 创新的空间：企业集群与区域发展。北京：北京大学出版社。
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